PROGRAMMA COMPLETO DELLA LEZIONE QUI

https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/chatting-and-red-flags

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Chat e bandiere rosse

Come puoi sapere quando una relazione online è rischiosa?

 

Slide delle lezioni      

Risorsa in primo piano

Avere conversazioni online, senza segnali non verbali o essere in grado di vedere le persone, può essere imbarazzante e talvolta anche rischioso, con inconvenienti che vanno da semplici fraintendimenti a manipolazioni o messaggi inappropriati. Aiuta gli studenti a navigare ed evitare queste situazioni prima che vadano troppo lontano.

Gli studenti saranno in grado di:

• Identifica i tipi di messaggi che potrebbero causare una sensazione di bandiera rossa per qualcuno.

• Usa la routine di pensiero Sentimenti e opzioni per analizzare e rispondere a una situazione che comporta un sentimento di bandiera rossa.

Key Vocabulary: grooming (online)  ·  red bandiera feeling Nascondi definizioni

toelettatura (in linea):

quando qualcuno di età superiore utilizza la chat o la messaggistica per fare amicizia e manipolare un bambino o un adolescente in un incontro di persona a scopo di abuso sessuale o traffico sessuale

sensazione di bandiera rossa:

quando accade qualcosa che ti fa sentire a disagio, preoccupato, triste o ansioso

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Piano di lezione

45 mins.

Considera: Relazioni online rischiose

10 min.

Prima della lezione: Questa lezione include un collegamento a una risorsa esterna. Conferma di poter accedere a questa risorsa prima di insegnare la lezione.

1.

Progetto Diapositiva 4  e chiedi agli studenti di condividere in coppia la loro risposta al riscaldamento:

Pensa a ciò che condividi attraverso i media digitali, tramite messaggi di testo, social media, app di messaggistica, ecc. In che modo  il te che presenti attraverso i media digitali è diverso dal te faccia a faccia?

2.

Invite volunteers a condividere. Evidenzia i modi in cui le persone si presentano in modo diverso attraverso i media digitali rispetto a IRL (nella vita reale).

3.

Spiega che la maggior parte delle persone presenta un sé online che è in qualche modo diverso da come sono nella vita reale. Potrebbero essere più o meno timidi online o più o meno casuali. Il più delle volte queste differenze non sono un grosso problema. Tuttavia, quando ci sono davvero grandi differenze tra il sé online di qualcuno e chi è nella vita reale, ciò può portare a situazioni rischiose.

Mostra il video "Movistar: Storia d'amore." (Diapositiva 5)

4.

Have students spiega come i messaggi di chat nel video sono fuorvianti. Spiega che questo mostra un esempio di un tipo molto pericoloso di chat online chiamato grooming, che è quando qualcuno più grande usa chat o messaggi per fare amicizia e manipolare un bambino o un adolescente in un incontri di persona a scopo di abuso sessuale o traffico sessuale. (Diapositiva 6)

5.

Spiega che anche se questi tipi di messaggi non sono chiaramente prepotenti o offensivi, possono provocare un sentimento di disagio o negativo. Questi sono chiamati red flag sentimenti, che si verificano  quando accade qualcosa che ti fa sentire a disagio, preoccupato, triste o ansioso. (Diapositiva 7)

Esplora: Situazione di Sheyna

20 min.

1.

Spiega che chattare con estranei non è l'unico tipo di situazione che può causare sentimenti di bandiera rossa. A volte, potresti provare sentimenti di bandiera rossa quando chatti con persone che hanno un'età più vicina e forse anche persone che conosci nella vita reale. Per esempio:

• Se qualcuno ti chiede di fare qualcosa con cui non ti senti a tuo agio, come condividere una tua foto, condividere dove vivi o vai a scuola o mantenere segreta la tua relazione.

• Se qualcuno mente sulla sua età o sul suo background, o cerca di manipolarti dicendo cose come "Se ti piacessi davvero, vorresti..." o "Nessuno ti capisce come me".

2.

Progetto Diapositiva 8 e dì: Quando hai una sensazione di bandiera rossa, è importante rallentare, mettere in pausa e pensare a come ti senti usando i passaggi Sentimenti e opzioni.

Chiedi agli studenti di leggere ad alta voce le domande associate a ogni passaggio.

Sentimenti e opzioni è una routine di pensiero che supporta le abilità sociali e il processo decisionale ponderato per i dilemmi digitali.

3.

Distribuisci the Dispensa per studenti sulla situazione di Sheyna. Spiega agli studenti che useranno i passaggi Sentimenti e opzioni per esplorare come gestire i segnali d'allarme. 

Chiedi agli studenti di completare la Parte 1 della dispensa individualmente.

4.

Disponi students in gruppi di tre o quattro studenti e invitali a discutere insieme le loro risposte. Concedi ai gruppi tre minuti per discutere ciascuna delle quattro sezioni. Usa un timer se necessario e falli andare avanti.

5.

Invita ogni gruppo a riassumere le proprie risposte ai passaggi Sentimenti e opzioni. Usa la dispensa per studenti sulla situazione di Sheyna - Versione insegnante  per guidare la discussione in classe. Registra le risposte degli studenti al passaggio "Di'" della dispensa on Diapositiva 9.

Analizza: Complicalo

10 min.

1.

Con gli studenti ancora in gruppo, chiedi loro di discutere uno o più degli scenari nella Parte 2 della dispensa per gli studenti.

2.

Riunisci la classe e chiedi a un volontario di ciascun gruppo di condividere un breve riassunto della loro conversazione o di come le prospettive potrebbero essere cambiate.

Riepilogo: Review

5 minuti.

1.

Dì: Ricorda che quando hai una sensazione di bandiera rossa, è importante rallentare, fare una pausa e pensare a come ti senti. Fare questi passaggi ti aiuterà a riflettere sulle opzioni che hai per gestire la situazione.

2.

Chiedi agli studenti di completare il Lesson Quiz. Manda a casa the Attività di famiglia e Famiglia

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